Koolieas lapsed ja noored

Sageli ei pööra tähelepanu detailidele või teeb hooletusvigu
Sageli on raskustes tähelepanu säilitamisel mängu või ülesande juures
Sageli ei näi kuulvat otsest pöörduvat kõnet
Sageli ei järgi juhendamist, ei suuda lõpetada oma töid
Sageli on raskustes oma ülesannete ja tegevuste organiseerimisel
Sageli väldib või keeldub ülesannetest, mis nõuavad kestvat vaimset pinget
Sageli kaotab vajalikke asju (mänguasjad, pliiatsid, raamatud)
On kergesti häiritav välistest asjaoludest
On sageli unustav igapäevastest tegevustes
Sageli vehib käte ja jalgadega ning niheleb istudes
Sageli tõuseb istumast olukordades, kus see on kohatu
Sageli jookseb ringi või ronib olukordades, kus see on kohatu
Sageli on raskustes vaiksetes mängudes või vaba aja tegevustes
On sageli liikumises
Sageli räägib liiga palju
Sageli vastab enne, kui küsimus on lõpetatud
Sageli on raskustes oma järjekorra ootamisel
Sageli katkestab või sekkub teiste tegevustesse
Puudub arengutasemele vastav võime arendada suhteid eakaaslastega
Puudub spontaanne püüd jagada oma rõõmu, huvisid, saavutusi teiste inimestega
Märgatavalt on häiritud võime algatada ja säilitada suhteid teiste inimestega
Puudub arengutasemele vastav mitmekesine spontaanne kujutlusmäng
On hõivatud stereotüüpsest ja korduvast huvide mustrist
Paindumatult omandab erilise mittefunktsionaalse rutiini või rituaalid
Esinevad tahtmatud, kiired korduvad motoorsed liigutused (silmapilgutused, õlakehitused, näogrimassid jms.) ja/või vokaalsed avaldused (köhatamine, nohistamine jms.), millel puudub eesmärk
Esinevad meeleolu ja afekti muutuse episoodid
Muutunud on aktiivsuse üldine tase

laps, probleem, vaimne tervis