Enesetunne logo
OtsiMenüüMenüü
Autismispektrihäirete eneseabi

Elustiili toetamine

  • Sotsiaalsete oskuste õppimine: oskusteõppe programmid, mis keskenduvad sotsiaalsete oskuste parandamisele, on kasulikud igapäevase toimetuleku toetamisel. Oskused, nagu vestluse juhtimine, mitteverbaalne kommunikatsioon ja sotsiaalsete märkide äratundmine, teevad suhtlemist kergemaks.
  • Teadvelolek ja stressi vähendamine: teadveloleku praktikad aitavad hallata ärevust ja emotsioonide reguleerimist. Tehnikad, nagu meditatsioon ja sügava hingamise harjutused, võivad parandada tähelepanu ja vähendada stressitaset.
  • Rutiin ja struktuur: alati sama rutiini järgimine võib anda ette ennustatavuse ja stabiilsuse tunde. See võib olla eriti kasulik ärevuse juhtimisel ja ajaplaneerimisel.
  • Füüsiline aktiivsus ja treening: regulaarne füüsiline liikumine võib oluliselt parandada vaimset tervist, vähendada ärevust ja tõsta enesehinnangut. Sotsiaalset interaktsiooni soodustavad tegevused, nagu võistkonnasport või rühmatreeningud, pakuvad ka emotsionaalset tuge.
  • Toit ja toitumine: kuigi ei ole universaalselt tõestatud kõigile sobivaid konkreetseid toitumise soovitusi, võib tasakaalustatud toitumine tervise ja heaolu üldise parandamisele kaasa aidata. Mõned uuringud viitavad, et oomega-3 rasvhapped võivad positiivselt mõjutada meeleolu ja kognitiivset toimet.
  • Unehügieen: heade uneharjumuste rakendamine, nagu konkreetsest uneajast kinni pidamine ja magamistoa rahulikuks muutmine, võib parandada une kvaliteeti.
  • Tööalane toetus: täiskasvanute tööle aitamine on hädavajalik. Programmid, mis pakuvad tööalast juhendamist, tööintervjuuks ettevalmistamist ja töökoha kohandusi, toetavad tööalast eneseteostust.
  • Sotsiaalsed tugivõrgustikud: liitumine eakaaslaste tugigruppide või veebikogukondadega võib pakkuda emotsionaalset ja praktilist tuge. Need sidemed aitavad vähendada sotsiaalset isoleeritust ja edendada kuuluvustunnet.
  • Enese eest seismise oskused ja teadmised: enese eest seismise julgus ja oskused aitavad inimestel oma vajadusi ja õigusi väljendada. Erinevad töötoad ja kogemuskaaslastega kohtumised on võimalusteks, kus õppida viise kuidas näiteks enda asju ajada ametnikega, kuidas korraldada igapäevaelu jne. See kõik parandab suutlikkust erinevates eluolukordades toime tulla.
  • Teraapilised hobid ja loov väljendus: loovate tegevustega, nagu kunst, muusika või kirjutamine, tegelemine võib pakkuda väärtuslikke emotsionaalse väljenduse viise ning parandada toimetulekuoskusi. Teraapilised hobid soodustavad lõõgastumist ja keskendumisvõimet.
Print Friendly, PDF & Email
  1. World Health Organization. (2022). ICD-11: International classification of diseases (11th revision). https://icd.who.int/ 
  2. Lyall, K.; Croen, L.; Daniels, J.; Fallin, M.D.; Ladd-Acosta, C.; Lee, B.K.; Park, B.Y.; Snyder, N. W.; Schendel, D.; Volk, H.; Windham, C.C.; Newschaffer, C. (2017). The Changing Epidemiology of Autism Spectrum Disorders. Annu. Rev. Public Health. 38:81–102 
  3. Tafolla, M.; Singer, H.; Lord, C. (2025). Autism Spectrum Disorder Across the Lifespan.  
  4. Annual Review of Clinical Psychology, 21:8.1–8.28 
  5. Autism. https://my.clevelandclinic.org/health/articles/autism Viimati külastatud 15.02.2025 
  6. Laugeson, E. A., et al. (2012). "Evidence-based social skills training for adolescents with autism spectrum disorders: The UCLA PEERS program." Journal of Autism and Developmental Disorders, 42(6), 1025-1036. 
  7. Dykens, E. M., et al. (2015). "Mindfulness and self-regulation in adults with autism spectrum disorder." Journal of Autism and Developmental Disorders, 45(6), 1561-1570. 
  8. O’Connor, M. C., & Hargreaves, E. A. (2018). "The importance of structured routine and its role in the experiences of autism: A systematic literature review." Autism. 
  9. Furtado, L., et al. (2018). "Physical activity and autism spectrum disorder: A systematic review of the literature." Journal of Autism and Developmental Disorders. 
  10. Adams, J. B., et al. (2011). "Nutritional and dietary interventions in the treatment of autism spectrum disorders: A systematic review." Research in Autism Spectrum Disorders, 5(2), 755-771. 
  11. Hakić, J., et al. (2020). "Sleep disorders in adults with autism spectrum disorder: A structured review." Journal of Sleep Research. 
  12. Wehman, P., et al. (2014). "Transition from school to adulthood for youth with autism spectrum disorder: A review of the literature." Research and Practice for Persons with Severe Disabilities, 39(1), 2-12. 
  13. Pellicano, E., & Stears, M. (2011). "Bridging the gap between autism research and practice: The role of online communities." Journal of Autism and Developmental Disorders, 41(10), 1289-1301. 
  14. McCarthy, M. (2016). "Self-advocacy and autism: Perspectives from young adults." Journal of Autism and Developmental Disorders, 46(5), 1986-1998. 
  15. Malchiodi, C. A. (2013). "The Art Therapy Sourcebook." McGraw-Hill. 
crosschevron-down linkedin facebook pinterest youtube rss twitter instagram facebook-blank rss-blank linkedin-blank pinterest youtube twitter instagram